Escolas em todo o país desviaram milhões de dólares federais destinados a alunos de baixa renda para promover conceitos esquerdistas em sala de aula, segundo um relatório de um grupo de vigilância educacional.
De acordo com o Daily Wire, a organização Defending Education divulgou um relatório na quarta-feira, 28 de maio de 2025, revelando que 55 distritos escolares utilizaram financiamento federal para promover Diversidade, Equidade e Inclusão (DEI), justiça restaurativa e Aprendizagem Socioemocional. Os fundos, alocados principalmente através dos Títulos I e II do Ato Cada Estudante Sucede, deveriam ajudar escolas com altos percentuais de alunos de famílias de baixa renda.
Apesar da intenção original dos fundos, eles foram frequentemente usados para programas focados em raça, treinamento de professores para avaliação com equidade, consultoria de equidade racial e outras iniciativas de DEI. O relatório mostrou que um total de US$ 19.022.259 em financiamento federal, principalmente através dos Títulos I, II e IV, foi gasto por distritos em DEI, justiça restaurativa e Aprendizagem Socioemocional.
Em vez de priorizar leitura, escrita e aritmética, distritos escolares em todo o país gastaram quase US$ 20 milhões em fundos federais com organizações e consultores que promovem ideologia progressista na educação K-12″, afirmou a repórter investigativa da Defending Education, Kendall Tietz, ao Daily Wire.
Programas centrados em aprendizagem socioemocional, bem como conteúdo baseado em raça e sexo, frequentemente buscam influenciar os pensamentos e crenças dos alunos ao enquadrar sua compreensão do mundo através da lente da política identitária. O gasto dos distritos ilustra repetidamente como a programação de extrema esquerda é lucrativa para ativistas educacionais”, acrescentou ela.
Em 2022, o Distrito Escolar Unificado de Hayward, na Califórnia, alocou US$ 110.000 em fundos do Título para o Grupo de Educação Crescendo treinar professores em “avaliação equitativa”. Isso significa que os professores foram instruídos em práticas de avaliação e avaliação que são “mais precisas”, “resistentes a vieses” e “motivacionais”.
Da mesma forma, o Distrito Escolar de Ensino Médio Jefferson Union, também na Califórnia, gastou quase US$ 300.000 em fundos do Título.
