Uma presidente de universidade nos Estados Unidos, que também foi ex-presidente da Associação Americana de Faculdades e Universidades Estaduais, cometeu plágio extensivo em sua dissertação de doutorado, conforme revelou uma análise do Daily Wire.

Heidi M. Anderson é a presidente da University of Maryland Eastern Shore. Por quase quatro décadas, ela ascendeu na carreira acadêmica, produzindo uma quantidade modesta de pesquisas de baixa qualidade.

Agora, uma ação judicial movida por uma ex-professora da Eastern Shore ameaça expor a carreira de Anderson sob uma nova perspectiva alarmante. Donna Satterlee alega que, sob a liderança de Anderson, professores negros de baixa qualificação foram contratados com base na raça e recebiam salários mais altos que os professores brancos. A ação afirma que os brancos eram forçados a realizar o trabalho, enquanto os oficiais negros levavam o crédito.

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Uma revisão do Daily Wire sugere que isso pode ser um padrão que começou com sua dissertação de doutorado de 1986 pela Purdue University, que iniciou sua carreira acadêmica.

Partes da dissertação, que trata do uso de computadores na educação farmacêutica, parecem ser uma cópia não creditada e adaptada de um artigo de 1984 de Donna E. Larson, professora de enfermagem, sobre o uso de computadores na educação em enfermagem, com apenas o nome do campo alterado. As fotos abaixo mostram apenas o início de uma seção extensa onde Anderson parece copiar os oito pontos de Larson.

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Observe que, no final, Larson citou vários artigos, incluindo seu próprio trabalho anterior. Anderson parece ter copiado essas citações na ordem, mas removeu a citação de Larson a si mesma – talvez para evitar deixar uma pista que pudesse desvendar um crime acadêmico. O nome de Larson não é mencionado em nenhum lugar na dissertação de Anderson.

A lista de Larson tinha oito itens, mas Anderson tinha 12. O décimo item da lista também copiou verbatim as palavras de outra pessoa, sem aspas, para fazer um ponto simples.

Quando Anderson resume um livro de Christopher Evans, ela na verdade copia o resumo de outra pessoa sobre o trabalho de Evans, embora não haja atribuição parentética nessa seção do texto. O resumo à direita, de Richard E. Pogue, veio da introdução à mesma edição da revista onde o artigo de Larson apareceu.

Da mesma forma, Anderson parece ter simplesmente adotado a linguagem do professor de medicina da University of Texas, Robert M. Caldwell, escrevendo sobre computadores em escolas de medicina, e mudado o nome do campo. Caldwell não aparece na seção de referências desse capítulo.

Uma parte significativa do trabalho de Anderson é idêntica a “Introduction to Instructional Media” (1978), de David H. Jonassen, embora o nome de Jonassen nunca apareça em seu trabalho. Isso inclui espelhar a linguagem de Jonassen de que algo era “recente” no mundo dos computadores, sem que o leitor soubesse que na verdade era novo quase uma década antes.

As contribuições pessoais de Anderson consistiram em adicionar linguagem progressista e erros gramaticais. Por exemplo, um trecho de 1.000 palavras parece copiado diretamente de um artigo de Robert M. Caldwell (1984) e de uma introdução a outro artigo de Christopher R. Brigham e Martin Kamp em 1973. A principal diferença é que Anderson mudou “his” para “his/her” e o corretamente escrito “judgment” para o incorreto “judgement”.

O trabalho de Anderson propôs o uso de computadores para administrar testes a estudantes de farmácia, mas ela copiou informações sobre computadores de artigos que estavam desatualizados mesmo em 1986. Uma frase dizia: “A revisão da literatura demonstra que há relativamente poucas avaliações metodologicamente sólidas da efetividade da instrução assistida por computador (Atkinson, 1968)”.

Na época de sua redação, computadores Apple II estavam amplamente disponíveis, e o tipo de testes interativos em que seu trabalho se concentrava eram tecnicamente triviais. No entanto, com sua experiência em computadores aparentemente limitada a ler artigos antigos sobre eles, seu trabalho se estendia sobre tópicos como as vantagens comparativas de mainframes versus terminais. Ela copiou a linguagem exata de estudiosos mais antigos, mesmo ao explicar conceitos óbvios, como por que é melhor um computador ser pequeno do que grande (“unidades de microcomputadores podem ser transportadas para o ambiente do sujeito”).

A porção da dissertação de Anderson destinada a avançar o campo consistiu em mostrar um programa de computador a estudantes e depois perguntar sobre suas opiniões sobre computadores. Mas a atividade interativa foi programada por outra pessoa, e as perguntas também foram escritas por outro pesquisador.

Surpreendentemente, a conclusão de sua pesquisa original também parece ter sido copiada de outra pessoa. “Esses achados sugerem que a CAI pode ser tão efetiva e eficiente quanto uma modalidade instrucional mais tradicional no ensino de conteúdo factual e aplicação de material aprendido quando ambos os métodos usam o mesmo conteúdo instrucional”, escreveu ela. Isso era virtualmente idêntico a uma frase que Elaine G. Boettcher escreveu cinco anos antes.

A dissertação de Anderson afirma que “assistência financeira foi fornecida à autora pela Purdue University Black Doctoral Fellowship”.

Em julho, Satterlee processou a University of Maryland Eastern Shore e Anderson, dizendo: “Professores e administradores negros são pagos muito mais do que outros de qualificações semelhantes ou melhores. Heidi Anderson instituiu um sistema de dois níveis de preferências raciais discriminando contra professores brancos e asiáticos, que recebem mais trabalho e menos desejável, mas salários significativamente mais baixos”.

A postura da administração de Heidi Anderson em relação a professores e funcionários não negros era de hostilidade mal disfarçada. Era uma prática estabelecida pagar menos aos não negros, não incluí-los em oportunidades valiosas e apenas explorar seu trabalho para ganho pessoal de uns poucos selecionados próximos à administração da universidade”, disse a ação federal.

Moses Kairo, um ex-cidadão queniano, tornou-se decano da Escola de Ciências Agrícolas e Naturais na UMES em 2012. Ele exibiu uma preferência distinta por nacionais africanos na contratação para posições dentro da escola”, afirmou a ação. Outra queniana e aparente ex-colega de escola de Kairo, Grace Namwamba, foi contratada como chefe de departamento e chefe de Satterlee, embora “Namwamba tivesse competências e habilidades de trabalho extremamente pobres e parecesse incapaz de escrever em inglês no nível exigido de um professor universitário”, disse.

Satterlee, a professora com o salário mais baixo em seu departamento, “foi designada o dobro do trabalho de professores africanos ou afro-americanos. Em uma instância, a Dra. Satterlee foi instruída pela Dra. Namwamba a criar um programa de mestrado em dois dias… após a Dra. Satterlee trabalhar sem descanso para completar a tarefa, a Dra. Namwamba pegou seu produto de trabalho e roubou o crédito”, disse a ação.

Satterlee afirmou que ganhou a ira de Anderson e Namwamba após pedir um estudo salarial que publicasse os salários dos professores divididos por raça e por corrigir trabalho descuidado de Namwamba para evitar constrangimento ao departamento. Ela foi a única professora a ter um pedido de promoção negado naquele ano, disse – com a carta de negação soletrando errado seu nome como “Dra. Scatterlee”.

Ela disse que foi disciplinada pelo escritório de DEI da escola, chamado Office of Institutional Equity. O escritório é liderado por Jason Casares, que foi contratado após renunciar a seu emprego em outra universidade em meio a alegações de que agrediu sexualmente uma administradora universitária. A alegação de Casares era que Satterlee havia “intimidado” sua chefe.

Ele também a acusou de insubordinação, à qual Satterlee respondeu: “Se uma comunicação escrita de uma chefe de departamento estiver ‘cheia de erros gramaticais e soletrações erradas’, eu tenho a obrigação de chamar atenção para isso e posso fazê-lo sem medo de represália, porque, no final, buscamos ensinar aos estudantes como se comunicar”.

Ela foi colocada em “Licença Terminal Transitória”. A ação disse que o Office of Institutional Equity não tem autoridade para encerrar o emprego de um professor titular, e que “insubordinação” não é motivo para qualquer escritório universitário encerrar um professor titular.

A ação afirmou que a University of Maryland Eastern Shore declinou acentuadamente sob a liderança de Anderson, perdendo a designação de pesquisa R2 valorizada.

A universidade é obrigada a apresentar uma resposta à ação até 10 de outubro. Anderson se recusou a comentar para esta história.

A pesquisa publicada de Anderson nas décadas desde a defesa de sua dissertação tem sido curta e de baixa qualidade, frequentemente publicada em revistas obscuras. Em um artigo, ela fez estudantes perguntarem a 89 pessoas qual era sua “fonte primária de informação sobre medicamentos prescritos”. A maioria disse seus médicos, então ela concluiu que “farmacêuticos deveriam considerar fornecer mais informações”.

Em outro, ela alegou que uma professora minoritária não identificada teve estudantes a sujeitando repetidamente a insultos raciais em aula e por telefone, e que essa pesquisa descobriu que faculdades deveriam criar um “processo de queixas” para “conflitos entre estudantes e professores”.

Anderson repetidamente obteve posições acadêmicas elevadas. “Eu fui a primeira afro-americana a servir como presidente do Accreditation Council on Pharmaceutical Education, o órgão nacional de acreditação”, ela testemunhou ao Congresso dos EUA em 2021, e “The Chronicle of Higher Education também reconheceu a UMES como tendo a segunda faculdade mais diversa”.

Permita-me dizer que, porque lançamos este programa durante a pandemia de COVID, nossos esforços não foram tão robustos ou suaves quanto poderiam ter sido”, ela reconheceu aos legisladores em observações escritas sobre o uso de fundos federais por sua escola. “Uma das questões importantes que enfrentamos como nação e mundo são os desafios trazidos pelas mudanças climáticas”.

Ela disse ao Congresso que a universidade, que é tanto uma faculdade historicamente negra quanto agrícola, se concentraria em “criar espaços seguros onde fazendeiros possam se reunir mensalmente”.

Em 2023, Anderson serviu como presidente da American Association of State Colleges and Universities, tornando-se o rosto das universidades públicas.

Satterlee, a professora que foi forçada a sair, disse que o alegado padrão de Anderson de forçar professores brancos a fazer o trabalho, enquanto professores negros levam o crédito, espelha a aparente decepção que começou sua carreira acadêmica.

A PhD de Heidi foi obtida por fraude e passando o trabalho de outros estudiosos como seu próprio. Como uma universidade pode dizer a seus estudantes para serem honestos se sua presidente é desonesta?”, ela disse ao Daily Wire. Ela pediu a Jay Perman, chanceler do University System of Maryland, para demitir Anderson.

Michael Sandler, porta-voz do University System of Maryland, disse ao Daily Wire: “Estamos cientes das alegações levantadas contra a presidente Anderson e estamos revisando-as com nossas políticas. Determinaremos os próximos passos uma vez que o processo esteja completo”.

Em setembro de 2024, o Daily Wire revelou que um artigo de 5.000 palavras sobre ciência de foguetes de Darryll Pines, presidente do campus principal de Maryland em College Park, copiou um trecho de 1.500 palavras de um site tutorial de um estudante australiano. O artigo, de Pines e um coautor, não mencionou ou citou o estudante em nenhum lugar e tentou mudar as soletrações britânicas para americanas – potencialmente um sinal revelador de que Pines sabia que não havia escrito o material e estava tentando enganar os leitores.

Em resposta, Pines escreveu que “reconheço linguagem recorrente” e disse que uma investigação começaria. O escritório de Perman disse que a revisão seria conduzida conjuntamente pelo campus de College Park e pelo sistema estadual, e “as duas partes usarão um consultor especialista em um escritório de advocacia externo para liderar a revisão… o consultor determinará quem servirá no painel de revisão”.

Um mês depois, o estudante australiano, que disse que era “claramente plágio… não digno de um acadêmico”, afirmou que o painel não o contatou. Mais de um ano depois, esse painel não disse nada publicamente, e o escritório de Perman se recusou a compartilhar atualizações.

Parece que algo estranho está acontecendo”, disse o professor Nick Seybert ao Baltimore Banner em julho. “Não parece que eles estão levando isso muito a sério”.

De acordo com o Daily Wire, esses casos destacam problemas persistentes na academia americana.