A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo está lançando um ambicioso programa que visa modernizar o ensino médio nas escolas estaduais, investindo pesado na tecnologia – R$36,4 milhões serão gastos para equipar mais de dois mil e oito unidades escolares com kits tecnológicos. A iniciativa da Seduc-SP, em parceria com a Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), busca impulsionar aulas interativas utilizando recursos multimídia, mas levanta questionamentos sobre prioridades no orçamento público.

Segundo a Revista Oeste, os conjuntos compostos por televisores de 75 polegadas e minicomputadores serão distribuídos até outubro às unidades regionais de ensino presentes nas nove1 cidades da região oeste paulista: Assis, Bauru, Jaú, Lins, Marília, Ourinhos, Piraju e Tupã. O secretário da Educação, Renato Feder, defende que a introdução dessas telas maiores permitirá uma melhor visualização das aulas digitais para os alunos, além de facilitar o intercâmbio entre professores e estudantes durante as atividades em sala de aula.

O governo do estado já havia investido cerca de R$429 milhões na aquisição de notebooks, tablets e gabinetes de recarga – conforme dados fornecidos pela Revista Oeste– compreendendo um período que vai até abril de 2026. Contudo, a distribuição desses equipamentos para o Ensino Fundamental ainda não foi efetivada em larga escala, indicando uma possível priorização do ensino médio na estratégia da Seduc-SP e gerando dúvidas sobre se outras etapas da educação receberão investimentos similares no futuro próximo.

A Seduc-SP já alcançou 100% das escolas estaduais com acesso à internet – utilizando redes que variam de 100 Mb a 300Mb por unidade, inclusive através de satélites em áreas remotas –, e investe atualmente mais de R$380 milhões na expansão da infraestrutura digital. É notável o esforço estatal no fortalecimento das conexões tecnológicas nas escolas, mas permanece incerto se os recursos serão suficientes para garantir a qualidade do ensino em todas as etapas educacionais ou se essa estratégia representa um desvio prioritário em relação à valorização de outras áreas importantes dentro do sistema escolar.